Objetivo |
Capacitar professores e estudantes do ensino secundário para identificar, analisar e desmontar desinformação relacionada com as alterações climáticas, através de abordagens de ciência cidadã, literacia mediática e educação para a sustentabilidade.
Duração do projeto |
2023-2026
Tipo de projeto |
Internacional
Instituição financiadora |
Comissão Europeia, através do programa Erasmus+ (2023-1-PT01-KA220-SCH-000160782)
Equipa |
Miguel Ferreira
Instituições participantes no Projeto |
Universidade de Aveiro (Portugal)
Cercle FSER – Fundação Schlumberger para a Educação e Pesquisa (FSER)
National and Kapodistrian University of Athens (Grécia)
Universidade NOVA de Lisboa (Portugal)
Universidad Rey Juan Carlos (Espanha)
Universidade de Coimbra – Centro de Ecologia Funcional (Portugal)
Universidade do Porto – Faculdade de Letras (Portugal)
Laboratório e Grupo |
SocEnvSus / Sociedades e Sustentabilidade Ambiental (CFE – UC)
Custo total elegível (EUR) |
N/A
Área científica |
Educação Ambiental
Comunicação de Ciência
Ciência Cidadã
Literacia Mediática
Alterações Climáticas
Educação para a Cidadania
O SchoolFaN é um projeto europeu que procura combater a desinformação associada às alterações climáticas através da educação, da ciência cidadã e da promoção do pensamento crítico nas escolas.
A iniciativa pretende capacitar professores de Portugal, Espanha, França e Grécia para integrarem nas suas práticas pedagógicas metodologias inovadoras que permitam aos alunos identificar notícias falsas, verificar informação científica e compreender melhor os desafios associados às alterações climáticas.
O projeto combina educação para o clima, literacia mediática e ciência cidadã, desenvolvendo recursos educativos digitais, programas de formação para docentes e atividades práticas dirigidas a estudantes do ensino secundário. O objetivo é reforçar competências digitais, científicas e de cidadania, preparando os jovens para uma participação mais informada na sociedade.
Entre os principais resultados do projeto encontram-se a análise da integração da educação climática e da literacia mediática nos currículos dos países participantes, a criação de materiais de formação, a implementação de projetos de ciência cidadã em contexto escolar e o desenvolvimento de modelos replicáveis para outros contextos educativos europeus.
